晴空．歡顏

在等待醫院的語言治療時，想起以前認識的彭老師，與其默默地等待，不如化被動為主動，雖然沒有健保給付，雖然長期下來費用可觀，但對父母而言，孩子的 "健康" 更勝一切，我馬上連繫了彭老師，很幸運地，剛好週六有個空檔，剛好我們可以排上，光輝十月裡，開始我們的語言治療課。 

一般構音治療至少需要半年以上，我們掉的音非常多，得一步一步來。彭老師對孩子很有一套，強化孩子學習動機的增強物也很有吸引力，女兒非常喜歡說話課的彭老師，相對地，學習效果也較容易顯現。

之ㄧ

公司裡流傳著，年底不發年終獎金，有些資深的同仁心情極度低落，議論紛紛地說要連署抗議，在火燒到這兒之前，我轉過身，照例午後習慣，一杯拿鐵，要加糖。

到 瑪莉亞蒙特梭利幼兒園 上課，已有一個月，從孩子各項生活狀況，知道已經度過適應期，能安心自在地活動飛舞，回家也會敘述學校的點點滴滴，除了固定的Monday Blue外，我們家的小小孩非常喜愛學校的老師及生活。

上學三週了，終於，晴晴遇到人生中第一場 " 現實洗禮 "。

晴晴睡前說：橘勝茂把我的湯匙搶走，還把紅蓋子丟在地上，我就.....，再講一次(孩子對自己的敘述不滿意，所以重講一次)，橘勝茂把我的湯匙搶走，還把紅蓋子丟在地上，我就哭哭，我自己工作，不要給他吃巧克力，他是壞孩子...。雖然仍是零零落落地，但媽媽可以聽懂大概，是孩子間的衝突，正確來說，有人侵犯晴晴安靜的空間，晴晴在跟媽媽告狀。

原本，想帶女兒去朱銘美術館的，時間拖的太晚，改去蘇荷兒童美術館。

(http://www.artart.com.tw/p1-4g.htm有更清楚的說明)

我一直反覆地想，對這兩個女兒，我的教育方向在那裡？

夜裡，看著熟睡後面容相似的女兒，親親她們的臉頰，我想，該敎會她們三樣東西：熱情、責任、勇氣。

顏顏的塗鴉總是讓大人覺得色彩飽滿、構圖完整，問顏顏畫些什麼？顏顏還可以像說故事一樣說出圖面的意義，很訝異顏顏會說飛行船、太空船這類非現實面的東西，或許是因為 蒲公英飛到哪裡去 繪本中介紹到蒲公英船的關係吧！

晴晴隨手就可以畫出很多線條，從大人的角度看不出什麼來，只覺得是單純的線條而已，有些畫作是真的只是線條、有些則有故事意味在，像玩具箱，家裡有一格一格的整理相來放置孩子的玩具，每次媽媽都要求收完一樣才完第二樣，玩具相對小ㄚ頭來說是有實際意義在的。

星期天，晚上六點多從公婆家離開，丫頭們上車不久馬上睡著，到家後依然未醒，這一覺，直到天亮。

顏顏喚醒爸爸媽媽，說要上學了，對喔，小丫頭正式上課去。